所谓大类招生是指把几个专业甚至十几个专业放在一起，组成专业类，在招生录取时，按照一个专业的投档线和录取分数进行录取，也就是说，把专业组看做某一个专业来招生录取的。只不过到了大学后才会继续去细分专业。一般是在大一、大二时开始细分专业，也就是专业分流。
现在在老高考中，越来越多的、、双一流大学采用这种招生方式。比如北京交通大学的电子信息类就包括：通信工程、轨道交通信号与控制、自动化、电子科学与技术、信息工程、智能装备与系统等专业；东北财经大学的工商管理类包括：会计学、财务管理、资产评估等专业。那么这种大类招生有哪些利和弊呢？
利：减少了学生选择专业的盲目性，增加了选择机会，并能更切合自己的兴趣。在“院校+专业”老高考模式下，很多家长和考生在高考报考时。其实对专业不是很了解，多数只是从专业字面去理解将来从事什么职业和工作，对大学具体学习什么课程，以后发展方向及未来就业空间都不是很了解。单报某个专业，分数不够很容被调剂到自己不喜欢的专业中去。而实行大类招生之后，由于只要在填报志愿的时候选择了大类即可，就算是被调剂到了其他的大类，考生在进校之后，先进行一到两年的通识教育，基础课学习，有了更多了解专业的时间和机会。之后，再选择的具体专业，更能符合考生的学习兴趣和爱好，也更能比较冷静地对待专业。同时学校根据每个学生的兴趣、爱好、特长正确引导学生科学合理的做好学生的职业生涯规划引导。
弊：专业课学习时间缩短，有的学生选择不到自己理想的专业。学生入学后，先进行通识教育，之后再分专业进行学习，一般会在大二开学或大三才开始，如此，专业课的学习时间明显缩短。而且，学生到了大三之后，马上面临着考研、考公等各种考试。专业学习时间更短。满打满算，大学四年，学生真正学习专业课的时间也就是两年，最多两年半时间。而且有些通识教育根本用不到，白白浪费两年时间。当然由于大类招生强调了宽基础，这对考研深造的同学是好事，而对本科毕业就要走向社会的学生，特别是将来工作需要更多专业性的学生来讲，就会有所不利，因为他的专业课程学的相对较少。大类招生中，热门专业和普通专业放在一起，很多家长在报考时，只看到了热门专业，认为自己的孩子将来一定能学到学校的热门专业，所以，很多考生报考了，结果在大二或大三专业分流时，根据学习成绩，并没有分到热门专业去，反而分到冷门或者普通专业里去了，很多家长和考生很不理解。这也是很多院校的小九九，一个大类里包含几个专业，假设招30人，那最后基本每个专业都能招到优质的生源。但对于考生和家长来说就不是那么回事了！
大类招生的几种形式
一、按照一级学科（专业类）或者二级学科（专业）来进行招生的，也就是说一个专业大类里面的专业都是一级学科下设的专业。比如，大连理工大学招的数学类，里面就包括了数学与应用数学、信息与计算科学等，石家庄铁道大学的材料类里就包括了材料科学与工程、功能材料、无机非金属材料等。这是按学科来分类的，它们的基础课程机本身都是一样的，没有太大的区别，然后经过一年的通识教育，在大二的时候开始专业分流。
二、根据院系来进行大类招生的。比如这个大学下设若干个院（系），某一个院（系）的几个专业组成一个专业大类招生。如吉林大学土木类，里面包括土木工程、地质工程，这两个实际都属于建筑工程学院的专业。
三、按照试验（实验）班、基地班、工科试验班、理科实验班、经济管理试验班、医学试验班等等。看着挺高大上的，实际上就是大类招生的换个说法而已。如天津大学的医学试验班就包括生物科学、药学、智能医学工程、生物医学工程、临床医学等，很多考生和家长奔着临床医学专业去的，结果大二专业分流是被分到生物医学工程专业去了，得不偿失！
总之，大类招生一定要仔细看好里面包含的专业，如果个别是自己喜欢的，多数是自己接受不了的专业，建议换个别的大学。具体了解大类专业，可以登录学校
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszjzl/6345.html
