我的手机上，某平台总是跳出一些日记来，读之无味，删除可惜，有点烦。
原因无他，这些日记太日记了，不是写一天都干了什么，就是说不知道今天要写什么，内容过于平淡，找不到日记的主题，文字又是真正的流水账，读不出平淡中的趣味来。
其实我理解作者的本意，是想通过写日记来提高自己的表达能力，达到练笔的作用。殊不知这样的练笔，只会越写越让自己失望，最后可能会选择放弃。
现在的网络之方便，出现了各种网络平台，可以自由地发视频，发文章，让每一个人都有了表现自己的机会，有粉丝，也有收益。
这个时候，语文的基础就显现了出来。我们越来越发现，语文它比任何一门专业课更能让人终身受益。如果一辈子只学一门课，那就应该是语文。
一个叫吴军的硅谷投资人，特别注重到大语文的作用，用理科生的眼光和阅历，写出了一系列的畅销书，其中就有一本《吴军阅读与写作讲义》，告诉我们如何阅读与写作，以及阅读与写作的经典范例。
在这本书里，我们能了解到阅读的意义，是理解他人，而写作的核心，是表达自己，也知道听和说的艺术。
我们还能跟着作者一起，去名诗中参悟人生，去《诗经》中定格中国人的婚恋观，去通俗小说中看市井文学的价值，从鲁迅身上看文学对社会变革的力量，从张爱玲的文学中看现在都市红男绿女的生活。
吴军，硅谷投资人，人工智能、语音识别和互联网搜索专家，畅销书作家。现任丰元酱创始合伙人、上海交通大学客座教授，约翰·霍普金斯大学工学院董事等职。著有《浪潮之巅》《数学之美》《文明之光》《硅谷之谜》等十余部畅销书，作品多次获得包括文津图书奖、中国好书奖、中华优秀出版在内的图书大奖。
下面就来看一下，读这本书我们能学到什么。
一、语文是什么？
第一个方面是感受，包括听、读、观察和理解。
学校在历次月考中，发现一个现象：有些孩子，他们的数学物理知识很强，但语文和英语相对来说弱很多。
通过询问我们发现，很多学校在阅读这一块，可能重视稍弱。比如语文，从小学二年级开始，就应该有一个固定的作业：每周阅读一本书，然后完成一本作业、《我和好书交朋友》。
在这个作业里，孩子必须要摘抄出好词好句，要写出故事的内容介绍，要写出自己从故事中学到了什么。
其实就是要求孩子在阅读的过程中，要留意写得好的地方，即优美词句，要学会总结故事的梗概，要能提炼故事的读后感。
这种练习，是培养我们感悟力的过程。这样的阅读练习下来，小学毕业时，孩子们已经学会了如何去阅读，如何去理解文字中的含义，如何总结文章的中心思想。再来做阅读理解题时，就会得心应手。
所以，我们在上中小学时，要去学具有代表性的名作，要学文学欣赏，要考阅读理解。在学样的学习过程中，我们学会了对文学的感受能力，同时也就能学会对生活的感受能力。我们能理解小说中的人物，也能理解生活中的人性。
这就是我们平时常说的“人从书里乖”。在书中学会的感悟能力，让我们对生活有了清晰的看法，对现实的明智。
第二个方面是表达，包括说、写、唱、表述和表演。
表达能力是什么？作者说，一篇诺贝尔获奖论文，只有一页纸多一点，这么短的篇幅，就把DNA的双螺旋结构讲得明明白白，让我这个非生物学专业的人一读就懂，这，就是表达能力，就是语文水平。
还有李白这样的诗人，“黄河之水天上来”“蜀道难，难于上青天”“飞流直下三千尺，疑似银河上九天”，几句诗就让我们能马上想象到画面，这也是超高的语文表达能力。
真正好的语文表达能力，是既有动感，也有美感的。同时，不同时候对表达的要求也是不同的。所以，我们得认真地学习大语文。
二、如何阅读？阅读的意义，是理解。
要做好阅读理解，先要训练自己有意识地进行阅读。读懂作者的意思，是阅读；完成形象的重构，是理解。
理解作品和文章深意的五个要素：结构、描写手法、比喻、用词用语、语气。
比如结构，好的作品，它的结构一定是清晰的，以便于引导读者跟着他的思路走，这就如何一个好的建筑师，设计出来的房子，结构一定会很漂亮。
没有经验的人去看房子，看到的只是房子里的摆设，哪里有一个漂亮的柜子，哪里的门好漂亮，哪里的墙纸特别美。
像我妹妹去看样板房，就只知道说小区的绿分好漂亮，房子的设计好漂亮，光线很好，妹夫却能说出卧室太小，厨房和卫生间相连，阳台当西晒这些缺点。
所以，好的文章和好的建筑一样，结构是有一定的模式可以遵循的。作者不计其数，文章的结构却基本上就那么几种，这个不能说是套路，而是经过了数千年的淘汰，留下的最好用的结构，就是最有效的结构。
再说到写作的内容。写作的内容跟着结构走，有它的主题，有它的内涵，有内容的升华，在结构上清晰，在内容上明朗。
结构上理清了，还要去理解作者写文的内心。写作，要么是表达自己的目的，比如我们日常的工作报告、总结等，要么是表达作者的内心，如文学作品。
相信很多人都读过《人类群星闪耀时》，这是初中语文必读作品。这本书讲了十几个影响世界历史进程的事件，比如滑铁卢战役、君士坦丁堡的陷落、太平洋的发现等。
读完并了解这些故事，只能叫完成了合格的阅读理解，真正完成了阅读，是能够走到作者的内心，能有自己的感悟。
作者说他读完这些故事后，得到了这样的感悟：一个是，体会到世界上两种人，一种是关键时刻能指望得上的，一种是关键时刻指望不上的。用茨威格的话讲，就是凡人要在伟大的事业中寻求不朽。
另一个感悟是，人类历史上那些伟大的时刻，在出现之前，都经在了长时间的酝酿和势能的积累。但是，绝大部分人只看到了那一瞬间群星的闪耀，而忽略了之前的准备。所以，我们要想成功，得先做一个踏踏实实做准备的人。
从读者的角度来讲，能够通过书中的内容反推互联网作者是个什么样的人，才算是读懂了一本书。阅读理解到了深层次，其实就是从读书上升到了读人。
阅读与写作，是一种帮助我们理解他人，、表达自我的底层通用能力。但是我们十几年的语文学习，并不足以让我们获得这种能力，并运用在职场上，更不用说用这种能力来理解生活、享受生活了。因此，我们有必要上一个大语文的课。
三、写作的核心，是表达自己
我们的日常，不管是工作还是生活，都离不开与人的交流。交流的方式中，最准确、最正式的方式，就是写作。无论在表达感悟上，还是作为工作工具，能否做好这一点，直接关系到我们的工作是否顺利，生活是否幸福。
既然写作如此重要，那么我们要如何提升自己的写作能力？很多人都会选择写日记这种方式，然后就有人每天都写“今天不知道要写什么”，记下了一天的“豆腐酒数”，记了很久后发现，写作水平没有提高，写作的兴趣也全没了。
那么要如何练笔？这也是有方法可遵循的，在这本书里，作者就写到这一点。
一个熟练的书面作者，需要经过从害怕写到天天想写，再从天天想写到不轻易落笔的两个过程。
第一步，随便找一个新鲜有趣的题材，开始写。
请注意，是新鲜有趣的题材，而不是硬凑出来的文字。有些作者开篇就写，今天我写什么呢？好吧，说一说今天我做了什么吧。然后就详细地记录下一天的行程。
不能说这样的开篇有问题，有问题的是后面的内容，言之无物，让人读得莫名其妙，写这些想要表达什么啊，又无趣之极。
生活真的这么无趣吗？不是的，无趣的是你的文字记录。比如你今天在家里浇花了，你可以介绍你的花，因为每一次买花都会有一定的故事。然后你可以说一下你种花中出现的趣事，因为无知浇水太多，然后又想办法来急救，因为喜欢，你去偷人家的花枝，这样的事，琐碎，却是充满了生活的乐趣。
你也可以写今天买的一个萝卜，想起了小时候过年时奶奶炖的年根萝卜，炖一大锅，可以吃到过元宵。然后肯定能写出奶奶的趣事，或是过年的年味，很多很多，回味中带着甘甜。
你还可以写搞卫生，写你的断舍离经过，或是你的家具怎么一点点弄来的，你布置家的心得，你喜欢的整理方式，你听的歌，都是有趣的生活况味。
第二步，突出主题
为什么说有些人的日记让我烦不胜烦？就是因为他们的日记，是散而乱的，没有一个主题。
一篇文章，得有一个主题内容，再配上一个清晰的结构，才算是完整的文章。什么叫做主题，即你文章所要表达的一条线索，一个中心思想。你所有的文字，都是为了表达这个主题而组织的。
总体来说，就是你要有一个整体的看法，然后要有具体的细节，最后，这些细节都是根据这一条线索来展开。
第三步，形成具有动感的故事。
任何文字，如果只是散乱的描述，都不会成为有趣的文字。在诉说的过程中，得有一定的故事性，比如你写一片叶子，这片叶子经过了四季，经历了成长，经历了风雨，才是生动的一片叶子。
你写一个萝卜，因为和童年相连，和奶奶相结合，就有了故事的动感，就有了很有感情的一个物件。
在你落笔的时候，就要将感悟融入到所写的主题中，将所要表达的意愿完善。
第四步，让读者产生共鸣
我们写作时，都会有一个读者群。比如你写提职申请，读者是你的上司和同事，那么你要想到，用什么去打动他们，达成升职的目的。这时你就必须事实求是地写具体的案例，用你在这些案例中的你们经历过的事件，和你的突出贡献，来让彼此产生共鸣，打动他们。
如果你想要保研，你就得写出你在学校的表现，你的优秀成绩，让学校相关领导和老师了解你，认可你，你就是符合要求的好学生，达成你升研的目的。
第五步，形成自己的风格
所谓自己的风格，一般来说是针对专业作家而言的。那么，我们做为普通作者，需要有自己的风格吗？答案是，必须的。
众所周知，写作的初期是需要模仿的，模仿能让我们进步。但是到了一定的阶段，我们就应该放开模仿，形成自己特有的模式。
记得有一次大赛，一个男歌手唱功相当不错，但是他没有晋级。他女朋友非常生气，冲上台质问评委。评委说，不好意思，听他的歌，我听到的是某名歌手的感觉。
女孩说，不是的，他天生就是这样的音质，不是模仿的。但评委还是说，我们听到的，确实就是模仿，没有自己的特色，所以，他不能晋级。
模仿，只是学习的一个过程，不能成为一生的特色。无论你写成什么样，都要在成长的过程中，发掘自己适合的风格，形成你自己的特色。
在这本书里，作者除了告诉我们如何阅读和写作，还告诉我们在阅读中欣赏，比如从《诗经》看中国人的婚恋观，从小李杜的诗里看如何度过人生的低谷和无奈，从《傲慢与偏见》中看西方人如何诠释传统爱情，从鲁迅文学中看文学变革的力量，从张爱玲的小说里看现代都市红男绿女的生活，等等。
重新学习大语文，我们就不会再写“豆腐酒数”般的日记，再平淡的生活都会开出韵致的花来。我们不会再写不出像样的PPT，即使是这种工具式写作，也可以美好如画。我们可以通过读一本书，收获和作者的心灵沟通，可以在阅读中享受到理解的快乐。
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